《神经系统疾病》课程建设是打破传统授课模式，将学生的基础知识培养、临床实践能力培养、科研能力培养、思政教育等均纳入教学全程，课程建设后教学内容包更为丰富，实现了课程内容、课程的结构及课程的职能和作用的改变。

课程建设实现线上教学和线下教学相结合，充分利用线上教学和线下教学的优势，使教学资源更加丰富，教学方式、方法更加灵活多样，教学效果更加理想。授课内容把器官系统疾病看作统一的整体，将神经内外科授课内容整合在一起，使学生对疾病的诊断治疗的认识更连贯、更系统、更全面。

课程设计充分利用神经病学教研室科研项目多、科研能力强的特点，让学生参与科研全过程，既提高了科研能力，又了解疾病特点，有利于教学内容的理解，反补教学。

课程设计除思政教育融于日常教学中外，还增加了学生参与大型健康教育及义诊活动，既发挥了医学生的特长，又锻炼了学生们的沟通能力，既开阔了眼界，又增强了学生们的社会责任感和使命感，探索了一种医学生教育改革的新思路。

课程建设采用“四位一体”的教学设计，即课堂教学、临床实践、科学研究、思政教育，四者之间相互渗透、相互补充、相互促进，为临床教学课程建设探索出了一条新途径。